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行测公考类比之二级辨析剖析
历年公考中类比推理的题目一直是一个重点模块，而类比推理中很多考生的难点都集中在二级辨析以及成语类型的题目，二级辨析题目考察词语之间多层关系的理解，需从多角度剖析词语关系：
例：1.荆棘∶困难
A.布衣∶学生
B.折柳∶惜别
C.心腹∶信任
D.桎梏∶束缚
荆棘”象征“困难”，二者属于象征关系，且“荆棘”是名词。
A项：“布衣”象征平民，与“学生”无明显逻辑关系，排除;
B项：“折柳”象征“惜别”，二者属于象征关系，
C项：“心腹”指信任的人，并非象征“信任”，排除;
D项：“桎梏”象征“束缚”，二者属于象征关系，
且“荆棘”是名词,但B项中但“折柳”是动词，D项中且“桎梏”是名词，与题干逻辑关系一致，符合。因此，选择D选项。
给到大家的解题建议是熟悉类比各类型题目思考模式，例如成语题常考察语义关系，若无语义关系则考虑其结构关系，其次注重分析各类一级考点和二级辨析的组合类型，例如：顺承关系常和主客体结合，物体并列关系常和命名方式结合。
类比推理重难点成语考题目考察成语除语义关系以外的其它关系，例如成语的结构，或者考察和固定的二级辨析的结合考题
例：愚公移山:郑人买履
A.弄巧成拙:囫囵吞枣
B.杞人忧天:庖丁解牛
C.邯郸学步:东施效蟹
D.凿壁偷光:田忌赛马
“愚公移山”和“郑人买履”都属于主谓宾结构，且“愚公”和“郑人”为主语，“移”和“买”为谓语，“山”和“履”为宾语。
A项：“弄巧”和“成拙”均为动宾结构，排除;
B项：“杞人忧天”和“庖丁解牛”都属于主谓宾结构，且“杞人”和“庖丁”为主语，“忧”和“解”为谓语，“天”和“牛”为宾语，与题干逻辑关系一致，符合;
C项：“邯郸”为地点状语，“学”为谓语，“步”为宾语，“邯郸学步”不属于主谓宾结构，排除;
D项：“凿壁”属于动宾结构，“偷光”属于动宾结构，“凿壁偷光”不属于主谓宾结构，排除。因此，选择B选项。
给到大家的解题建议是针对类比推理中的成语题，常分为考察语义关系和考察结构类型两种。若题目考察语义关系，但有多个干扰项，则一般结合情感色彩和递进关系进行解题。若题目考察结构类型，则利用结构是否一致破题，若题目结合典故成语，则常结合典故主客体关系进行解题
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